Чтение онлайн

мыслям остановиться,— значит, ты безнадежно привязан к одному методу, и это

называется глупой точкой зрения. [2]

Об обычной практике медитации он говорит: Концентрировать ум на самом себе и созерцать его, пока он не станет спокойным, — это не дхиана, а болезнь. Удерживать тело в одной позе долговременным

сидением — какое отношение это имеет к Дхарме?. [8]

И в другом месте:

Если ты начнешь

концентрировать ум на покое, ты добьешься лишь поддельного

покоя… Что означает слово медитация (цзо-чань)? В нашей школе оно означает

отсутствие пределов, отсутствие препятствий; оно выше любой ситуации,— как

дурной, так и хорошей. Слово “сидеть” (цзо) означает — не будоражить мыслей в

уме. [5]

Для опровержения ложного понимания дхианы как просто опустошенного ума, Хуэй-нен сравнивает Великую Пустоту со вселенной и называет ее Великой не

только потому, что она пуста, но потому, что она содержит солнце, луну и звез 148

ды. Истинная дхиана в том, чтобы почувствовать” что твоя природа подобна

пространству вселенной, и что мысли и ощущения проплывают в этом “первозданном

сознании” как птицы в небе, не оставляя следа. Пробуждение в его школе

“внезапно”, потому что оно рассчитано на людей, живо соображающих, а не тех, кто мыслит медленно. Последние поневоле должны понимать понемногу, или, точнее, понять через долгие годы, потому что учение Шестого Патриарха не

допускает никаких ступеней для роста. Пробуждения или вообще нет, или оно — полное; природа Будды не знает частей и делений, поэтому ее нельзя воспринять

постепенно.

В заключительной части, там, где Хуэй-нен дает советы своим ученикам, содержится любопытный ключ к последующему развитию мондо — метода обучения

“вопрос-ответ”:

Если вам зададут вопрос о бытии, говорите о небытии. Если спросят о небытии, отвечайте бытием. Если вас спросят об обыкновенном человеке, отвечайте как

мудрец. Если спросят о мудреце, отвечайте как обыкновенный человек. С помощью

этого метода взаимно связанных противоположностей возникает постижение

Срединного Пути. На любой вопрос, который вам задают, отвечайте на языке

противоположности. [10]

Хуэй-нен умер в 713 году, и с его смертью прекратился институт Патриаршества.

Генеалогическое древо Дзэн пустило несколько ростков. Традиции Хуэй-нена

перешли к его пяти ученикам: Хуай-жан. (ум. 775), Цин-юань (ум. 740), Шень-хуэй (668-770), Сюань-цзюо (665-713) 149

и Хуэй-чжун (677-744).

Духовное

наследие Хуай-жана и Син-су дожило до наших дней в виде двух основных

направлений Дзэн в Японии: Ринзай и Сото. Уже через два столетия после смерти

Хуэй-нена направления и ответвления Дзэн образовали такой сложный комплекс, что здесь мы можем рассмотреть только некоторых из его выдающихся

представителей** .

______________

В литературе о Дзэнцарит полнаянеразбериха относительно имен великих учителей

эпохи Тан. Например, полное имя Шень-хуэй: Хо-цзе Шень-хуэй, что по-японски

произносится “Катаку Джинне>>. Но Шень-хуэй — его монашеское имя, а Хо-цзе — родовое, по месту происхождения. Японские авторы обычно называют его Джинне, т. е. его собственным монашеским именем. Другой пример: Сюань-цзюэ, полное имя

которого Юн-цзя Сюань-цзюэ, по-японски — Йока Дженкаку. Но японцы зовут его

“Йока”, по названию местности, а не по имени! В общем Судзуки пользуется чаще

родовыми именами, а Фун Ю-лань — монашескими. Судзуки приводит то японские

формы, то китайские, но пользуется иным способом их латинизации, чем Фун

(точнее, его переводчик Бодд). Так что Линь-чжи Й-сюань (японское — Ринзай

Гиген) у Судзуки иногда звучит как “Ринзай”, иногда — Линь-чжи, а у Фуна — как

Джи-сюань! Дюмулен и Судзуки последовательно стараются употреблять лишь

японские формы, но тогда с первого взгляда не отличишь китайцев от японцев.

Так что все, кто изучают Дзэн не по первоисточникам, сталкиваются с картиной, крайне затрудняющей историческую ясность. Судзуки так широко распространен, что я боюсь еще более запутать читателей, если буду называть Хуэй-нена его

родовым именем — Да-чжань. Единственное, что я решаюсь сделать, — это

приложить именной указатель. Положение еще более ухудшается тем, что

существует путаница и в датах. Так, годы жизни Шень-хуэя у Фуна даются как

686-760 [35], у Жерне [39] — 668-760, а у Дюмулена и Сасаки [30] — 668-770.

*Этот период подробно описан в [30]. Демьевиль[27] перевел рукопись

Тинь-Хуана [60, 4646], повествующую о диспуте в Лхассе в 792-4 гг. между

учителем школы Внезапного Чаня и группой буддийских монахов из Индии.

Дзэн-буддийский учитель носит имя “Махаяна”, и нет оснований связывать его с

традицией, идущей от Хузй-нена. Его учение является более умеренным, чем

доктрины Шестого Патриарха. То обстоятельство, что индийские ученые в этом

рассказе поражены и возмущены доктриной этой школы, указывает на чисто

китайское происхождение этой истории.

150

Последователи Хуэй-нена в своих сочинениях и деятельности продолжают развивать